那些习惯性难以管教的学生应该被赶出教师的课堂，这样教师才能真正地教书，学生才能真正地学习。 ”听到州教育总监说出这样的话令人耳目一新，因为教师更有可能被问及他们做了什么导致课堂混乱，或者被效率并提高学生的成轻蔑地告知，当课程内容切题且引人入胜时，学生不会表现出来。
布鲁姆利的言论并非
只是随口一说。上个月，他和州教育部发布了一系列常识性建议，标题简单 whatsapp 号码数据 而动人，即“让教师去教书”。 这份报告几乎没有得到足够的关注，显然在路易斯安那州以外根本没有。如果我们真的想提高教师的工作满意度和效率并提高学生的成绩，那么它值得每个州和学区仔细研究。回想起来，我应该在参议院的证词中附上一份它的副本。
这份报告只有三页
却包含十八个要点，旨在解决专业发展问题、改变学生行为和纪律的 在使用他的设施 方法、改进课程和教学以及减轻教师的非学术责任。 这些要点包括废除过时的课程规划要求、限制在校使用手机，以及为教师的非学术工作支付报酬或完全取消此类工作。“教师除了教学职责之外，还被要求兼任心理健康专家、社会工作者和护士，”布鲁姆利本周告诉我。
“这太过分了。这对教师和学生都不公平。” 今年早些时候，布鲁姆利启 命中資料庫 动了该项目，他召集了一个由 24 名教师组成的工作组，由路易斯安那州年度教师凯莉·阿尔蒂尔 (Kylie Altier) 领导。 “这不是一项勾选框的工作，”他告诉他们；他承诺将着手解决他们提出的问题，并向州教育委员会、立法机构、学校董事会主席和学区负责人推行他们的建议。